[大衛選讀] ChatGPT 為學校教育帶來很大的挑戰，但我覺得這更像是個機會，而不是阻礙。
My students are using AI to cheat. Here’s why it’s a teachable moment 這篇文章，說明了一位大學教My students are using AI to cheat. Here’s why it’s a teachable moment 這篇文章，說明了Siva Vaidhyanathan知名文化歷史與大眾傳播學學者兼大學教授，如何看待學生用 AI 作弊，如何適應大型語言模型的導入，並且更積極地帶領學生探究知識與學習的本質。
與其害怕這些，外表形式上做得很好，在內容本質上做得極差的生成式 AI, 不如善用它變成練習思辨的基礎素材。這位教授的教學觀點，值得反思參考。
重點摘要整理如下，全文連結：https://www.theguardian.com/technology/2023/may/18/ai-cheating-teaching-chatgpt-students-college-university
▋我的學生用 AI 作弊，而這正是教學的最佳時機
My students are using AI to cheat. Here’s why it’s a teachable moment
從過去到現在，我們一直在對應各種作弊的方法和技術。在2023年春季的課程中，我的助教在120個學生裡頭，抓到了4個作弊案例。學生們使用像是 ChatGPT 這樣的人工智能語言模型來完成短篇文章。作弊的學生們承認有使用這樣的系統，並且都同意重寫一次作業。
教師們普遍對於學生利用這些系統來規避作業，感到非常驚慌，以致於我們常常忘了，即使是2023年的現在，這些系統其實運作得並不特別好。這些騙人的文章內容很容易被發現。裡頭往往包含了驚人的錯誤，沒有完整呼應原本的題目，或者看起來完全不像這年紀的學生會寫出來的東西。
考慮到這是第一次遇到這樣的作弊行為，我們跟每一位作弊的學生對話討論，並且下定決心要好好把握這樣的時機，大步往學習的目標前進 (toward the goal of learning)。
我教的課程叫做《危機中的民主, Democracy in Danger》。這堂課設計的目的是，讓學生們思考世界各地對民主的威脅，以及其歷史根源。這並不是一堂教學生如何反思 AI 新技術如何使用的課程，但是人工智慧這題目太有趣了，以致於我迫不及待地想把這些問題，一股腦地帶到學生面前。
我對大型語言模型在生活中的突然興起，感到非常雀躍興奮。只要這些技術還不夠成熟，在它們宣稱要做到的事情上還有一堆問題，那它們就很適合拿來做研究。這樣的不完美，揭露了很多潛藏在潮流熱度底下的根本問題。
過去數十年來，我一直在尋找能夠讓學生深入探討語言與溝通本質的方法。人工智能實際上是智慧的嗎？這些系統看起來像是在產生知識 (producing knowledge)，但實際上只是偽裝 (actually only faking it)。這又代表著什麼？
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