[大衛選讀] 回頭讀馬丁路德・金恩博士,在他18歲時發表的文章,談 The Purpose of Education 教育的真正目的,特別有感。
近來很多趨勢分析都在講人工智慧對於教師的衝擊。但實際上如果把實用性的知識技能,跟文化價值觀分開來看,就會發現儘管可見的未來,AI 能夠很好地幫助知識技能的學習,但是道德品格和價值觀反而更需要人類教師。
思想啟蒙的角色,在人們更需要探索身為人的意義的這個年代,尤其重要。各位老師們好好加油阿!
內容整理如下,原文連結:https://kinginstitute.stanford.edu/king-papers/documents/purpose-education
▋The Purpose of Education 教育的真正目的
當我在學校內外參加所謂的 “bull sessions (隨意、直率、誇張或幽默的非正式交流)” 時,我經常發現大多數大學生對教育的目的存在著誤解。大部分的參與討論的兄弟們認為,教育應該為他們提供適當的剝削工具 (instruments of exploitation),讓他們能夠持續壓榨普羅大眾。還有一些人認為,教育應該為他們提供高尚的目標,而不是達到目的的手段 (furnish them with noble ends rather than means to an end).
在我看來,教育在人的生活和社會中有兩個功能:一個是實用性 (utility),另一個是文化 (culture)。教育一方面必須使人變得更有效率,以更容易地實現其生活目標。
教育另一方面,還必須訓練人快速、果斷和有效地思考。
要有洞察力 (think incisively) 和獨立思考 (think for one’s self) 是非常困難的。我們容易讓我們的精神生活被大量的似是而非、偏見和宣傳術語所侵蝕。在這一點上,我常常懷疑教育是否正在實現其目的。
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