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分類: 親子關係

教孩子,讓他們自己做決定

[大衛選讀] 教孩子,讓他們自己做決定

人坐在會考現場,身邊的家長交換著八卦,對於孩子的各種選擇感到莫名的焦躁。我自己在想,有什麼好擔心的,就讓孩子自己做決定啊。

Teach Your Kids How to Make Their Own Decisions 這篇發表在美國全國家長教師協會的文章,很有條理地寫出為什麼要讓孩子自己做決定,以及身為爸媽要如何幫助孩子,也同時去調整自己的觀念。

內容整理如下,原文連結:https://ptaourchildren.org/teach-kids-decision-making-skills/


教孩子,讓他們自己做決定

身為父母,我們超級希望孩子能夠成功,因此常常為了讓他們進到好學校或有好的未來發展,而忍不住插手去幫孩子做決定或解決問題。

然而,這樣的做法反而會剝奪孩子的自我掌控感 (robbing their children of a sense of control).

換個角度來看,大多數青少年都常會感到無法掌控自己的命運,從 2005 到 2018年的十幾年間,美國青少年的憂鬱症比率上升了 37%。研究顯示,覺得無法掌控自己的生活或決定,是其中一個主要的壓力來源。

The power of empowerment

給孩子自己做決定的空間,不僅能讓他們的大腦學會如何做出困難的選擇,更重要的是,這能幫助他們減少無助感,或是被他人控制的壓力。

你怎麼用大腦,就會進一步刺激往哪裡發展。所以孩子掌控自己人生的經驗越多,他們就越能冷靜清晰地思考,而不是讓焦慮主導了一切。

以下一些建議,可以幫助孩子培養對自己和未來的強烈掌控感。

Ask lots of questions, but start small

多問問題,但從小事開始。請孩子列出他們想要掌控的事情清單,並制定計劃,將做決定的責任轉移給他們。

試試看,在你原本會直接做決定的事情上,有意識地徵詢孩子的意見:「你覺得我們應該這樣做,還是那樣做?」

從小地方開始,讓他們開始做自己的決定。

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如何教孩子真正了解金錢的價值

幾歲可以開始給錢,太早用錢,會不會讓孩子接受到金錢的誘惑?

How to teach children the real value of money 這篇文章,提到了七歲就可以開始理解金錢的價值,而且正確價值觀的建立,越早開始越好。透過真的錢幣,在真實生活場景中,去跟孩子討論金錢的價值,這是非常值得做的事情。像是到實體商店走走,就是很棒的機會教育;除了聰明消費之外,還能夠教他們投資,換個角度去體會商業經營的道理。

親手用錢,自己買東西,那是一種非常特別的體驗,能增強孩子對金錢的自信跟掌握度。爸媽們不要怕真的錢,錢不會咬人,錯誤的價值觀才會。

重點摘要整理如下,全文連結:https://www.theguardian.com/money/2021/dec/13/how-to-teach-children-the-real-value-of-money


如何教導孩子真正了解金錢的價值

研究顯示,孩子從七歲開始,就已經可以有效學習理財課程,避免未來長大後的財務問題。

從小做起 (Start young)

根據英國政府的退休金支援服務 MoneyHelper 所發布的一項研究,兒童早期使用金錢的經驗,對於成年後的財務行為有相當大的影響。根據這項劍橋大學的研究發現,大多數七歲的兒童已經能夠理解金錢的價值,能夠學著延遲滿足;並且也能理解到一些選擇是不可逆的,這些錯誤的選擇,可能會為以後的生活帶來麻煩。

Campaign for Learning 慈善組織的主任 Juliette Collier 說,讓三到四歲的孩子們就開始自己擁有一些硬幣,用來消費和儲蓄,這是非常值得做的事情。一旦他們長大到已經不會把錢放在嘴裡,就可以給他們一些錢了。如果他們決定把那些錢用來買糖果,那就明確地讓他們知道,錢用完就沒了,買了糖果就不能買其他東西。讓他們自己去做出選擇,並且體驗這個決定的後果。

討論金錢的目的 (Discuss the purpose of money)

不要低估用真正的硬幣,對於孩子的刺激與影響。透過在家裡玩辦家家酒,加上真的錢,可以帶來很大的教育價值。

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如何用真的錢,教自己的孩子團隊合作

很多家長對於教孩子理財,會擔心把真的錢交給孩子,會對他們有不好的影響。

我們家一直都是很實驗派的,要就玩真的,小學就開始投資盈虧自負,這樣才能夠真正去體會市場的運作,以及建立自己對於獲利與虧損、大膽冒進與謹慎過頭的手感跟直覺經驗。

Teaching Teamwork, but With Real Money 這篇紐約時報的文章,分享了幾位財富管理與財經專家,他們真實的家庭教育經驗。仔細說明了他們如何擬定計畫,讓孩子們從小就可以一起去團隊分工、管理金錢、投資決策、探索個人特長等。

與其到分遺產的時候,才發現孩子們都不懂得理財,也不會團隊溝通決策,不如從小就教起,是吧?

重點摘要整理如下,全文連結:https://www.nytimes.com/2007/12/09/business/yourmoney/09teamwork.html


用真的錢,教孩子們團隊合作

Tom Rogerson 是 BNY Mellon Wealth Management 的家庭財富管理部門主管,他和老婆 Cathy 總共養育了四個孩子。在他們孩子的年紀約 5-15 歲時,開始做了一個很有趣的理財教育實驗。

為了教孩子如何管理金錢,這對夫婦給孩子們每年 5,000美元 (約台幣15萬) 去做共同投資,獲利則說好會用在每年的家庭旅遊。如果賺得多,就可以去好一點的地方玩。

身為財富管理部門的主管,Tom 看過很多家庭,因為錢而吵架,通常是因為他們完全不會處理錢。很多孩子們第一次一起決定如何處理大筆財富,就是在處理父母遺產的時候。到這時候才讓兄弟姐妹學習如何團體決策,會是一個很糟糕的時間點。

Tom 打算讓孩子們提早開始學習。在他們都還未成年,最小只有五歲的時候,他和老婆決定每年固定信託給孩子們 5,000美元。孩子們要自己去投資這筆錢,賺的錢用在家庭的夏季假期。如果當年的基金獲利很好,他們可能會去迪士尼世界。如果投資保持平穩,就環遊全國拜訪各地的家庭成員。如果投資走下坡,那至少會安排野外露營。這樣的規劃,為孩子們提供了一些基本實用的財務管理經驗,以及團隊合作教育。

幾位財經專家表示,這種經驗學習的要點,包含學會如何共同合作,以及對金錢做出明智的決策,都是很重要的。不僅適用於富裕家庭,對於一般小康家庭也是非常必要。

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設計一套有效可持久的零用錢制度

上週我們聊到給孩子零用錢,是很好的生活練習,越早開始越好。現在就來分享,怎樣設計一套有效可持久的零用錢制度。

簡單講,有三個原則:固定持續、記帳反思、鼓勵儲蓄。

首先:固定持續。話說很多父母怕孩子亂花錢,因此零用錢採取用完才給、有缺就補的作法。這其實會間接養成很不好的用錢習慣。用完才給,會讓孩子一直處於把錢用完的習慣迴圈裡;沒得儲蓄,也不習慣儲蓄。有缺就補,則是讓孩子衣食無虞、不愁花用;從小以為這世界上的資源是無限的,用完了自然會再補充。

換個方法,試著一開始就給固定頻次、固定金額的零用錢,讓孩子去感受到什麼是收支平衡。一方面資源會穩定的流入,但是另一方面,花用流出的速度也需要去呼應配合資源的流入快慢。一旦流入跟流入的速度失衡了,最常見的是花過頭了,收支就會出問題。結果是,身上的錢會越來越少,然後搞到連坐公車回家都不夠錢。早點學會收支平衡是很重要的,與其30歲才來當月光族,不如10歲就讓孩子自己感受一下把錢用完的辛苦。有套用這原則,對培養用錢的體感會很有幫助。

第二個原則是:記帳反思。這點很重要,開始給零用錢的那一刻,一定要搭配記帳的共同約定。有記帳才給錢,沒記帳就吃自己。

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該不該給孩子零用錢?

「該不該給孩子零用錢?他們平常吃喝用都不缺,還需要額外給錢嗎,這樣不就會鼓勵他們多花錢?」

我常會聽到身邊的父母,有這樣的疑問。事實上,我們家在四年前開始實驗零用錢制度;不只是給零用錢,而是所有孩子的各項開銷,都透過零用錢系統去做記錄跟交易。

仔細去找跟零用錢有關的學術研究,例如Adrian Furnham等學者在過去20年間,對於金錢使用、家庭教養,與價值觀養成的研究成果。會發現到,年輕人的儲蓄和消費習慣,與家庭環境、父母的教育方式等因素息息相關。此外,父母對孩子的經濟教育和給予零用錢的方式,對孩子往後的金融行為具有顯著影響。

所以,與其讓孩子不愁吃穿,不如讓他們從小知道資源是有限的,需要有效管理。

我們家從四年前開始,試著做「消費外部化」。什麼是消費外部化,就是把所有孩子日常需要消費使用的東西,不論是鉛筆、衛生紙、捷運交通費,全部都抽離出來。變成一筆筆可見、可記錄、可管理的外部消費。

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孩子未來的成功,從掌握今天的時間開始

大人常常都忙不過來了,何況是小孩子。回到家看到孩子虛晃了一下午,東摸摸西摸摸但是正事都沒做,連玩樂都沒空的時候,心裡真是會很希望能夠早點教他們抓到重點、把握時間、專注在有意義的事情上。

「What you do repeatedly is what will create the quality of your life. What you do each day is what will become your fate. That’s why there’s so much interest and talk about the daily routines. 」

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